2018年9月起，苏州大学政治与公共管理学院智慧治理综合实验室项目采用了888集团高教智慧教室解决方案，将其运用在学校正在积极推进的翻转课堂教学模式的实践探索中，“以学习者为中心”的学习环境促进了学生主动建构知识，有效支撑了翻转课堂的教学实施。与翻转课堂深度融合的教学应用，充分发挥老师引导、启发、监控教学过程的主导作用，提高了学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性，为学校教学效率的提高提供了恰当支撑。

翻转课堂是一种以课堂面授教学为基础，利用多种教学技术工具来实现教学流程重组的教学组织形式，是苏州大学正在积极推进的教学模式创新的重要形式，以张晨老师在探索实施翻转课堂的课程（《西方行政管理思想史》和《比较政府与政治》）为例，在之前的课程中常常会遇到一些这样的问题：

1、课堂空间是传统固定的排排坐式的桌椅，需要组织学生讨论时，座位不方便移动，教学空间不能促进分组讨论；

2、在以往的课堂互动时，一旦互动环节较多，老师有时会因为不能马上叫出所有学生的名字，不能做到让学生即问即答，而且在给提问和回答问题的学生加分时，因为是人工积分，导致加分统计会稍有停顿，不能最大化促进互动的激烈气氛，影响了整个课堂的流畅性；

3、有很多的日常小软件各自承担课堂应用中的某些小功能，这些小软件都需要老师投入很多精力去研究，没有一个整合的课堂教学应用平台能实现老师教学中的多种需求；

4、平常的课堂内容无法全程记录，不方便老师在课后查看学情和教学反思。

888集团推出的智慧教室解决方案在很大程度上满足上述教学要求：

1、在学习空间设计上，根据“让过去被动学习者转化为主动积极的学习者”的目标，888集团围绕5C（建构、交流、联结、协作、创造）学习环境的设计理念，以小组合作学习为基础，结合研讨型智慧教室场景，将教室的空间进行创新性设计，确保教学空间能够灵活适配多种创新教学法。

2、通过有课教学应用，学生可以对老师的问题做到即问即答，老师可以在挑人、答题和讨论过程中直接给学生加分，激励贯穿整个课堂，最大限度激励学生主动学习的积极性，真正实现以学生为中心；

3、有课教学应用将“学生扫码签到”、“记分” “挑人”、“讨论墙”和“课堂报告”等功能整合在一起，更能激励学生自主学习。“简单易用”、“全场景”的教学应用整合平台，让老师更能专注教学；

4、课后系统主动推送课堂报告给老师，老师通过微信或Web端查看课堂考勤记录、互动记录和资源成果，可以方便地开展教学反思，同时为学生的过程性评价提供数据支持。

苏州大学张老师表示，“我希望课堂是动起来的，能够充分体现学生的主体。888集团智慧教室通过技术的助力让我看到了希望，它深入研讨型课堂场景，遵循翻转课堂的教学思想，并能践行对学生的过程性考核，它接近于我教学理想中课堂的样子。”

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